上海耀中将“十二条价值观”植根信念，为了让孩子更好成长

耀中都仍然应运而生90年，天津耀中都也有有约30年的历史背景。在小学拓展现实生活中都，天津耀中都停滞赋能师生的发展，尤其是在幼教领域，通过对过去教学内容方式则和理念副产品综合，形成了天津耀中都浦东新区世界性小学“十二条道德观”，强有力的支撑教学内容的全现实生活。

天津耀中都浦东新区世界性小学一位成人一些学校表示：“耀中都幼教成人教育方式则的基本原则上深深根植我们的本质，即学龄前是值得宽容和佩服的。每一个小孩都有自己体会，带着自己意念而来，同学们和小学的职责是去倾听、发表意见，给小孩愈来愈多的体会，去试图他们遵从同样并的发展。”下面，就从有所不同方面，来了解到天津耀中都“十二条道德观”是如何赋能小孩的发展的。

像是的幼教道德观：让小孩自主研习

事实上，天津耀中都的十二条道德观就贯穿在成年人一日日常生活单单，制订在每一个社会活动和专业课程单单，让天津耀中都的同学们去理解如何宽容小孩，去宽容学龄前的拓展规律。

当小孩来到天津耀中都，小学自然环境就能获取大量的教育资源，这些反对研习的教育资源，遍布整个于整个研习自然环境之中都。而且小孩以外对自然环境和教育资源似乎的以外权，并不需要使用各种教育资源，与任何合作伙伴透过教育资源。同时，同学们就会发表意见他们的意念，进而应运而生了“填充专业课程”。在教学内容中都，老师就会与小孩共同“小狗”，反对他们的意念和母语，以及关注他们在社交互动之中都显现出来的成人教育契机。老师就会对小孩做出判读，与小孩们两人省思，并让小孩参与计划的现实生活。通过判读、发表意见、如此一来判读，天津耀中都成年人专业课程形成了良性循环。

天津耀中都的“填充专业课程”就是让小孩视为社会活动的主导者，发起者，从而让他们愈来愈长久的仍要下来，自主探索，将研习的经验和实际融合。

听得见的幼教道德观：以英语反对日常研习

天津耀中都长期以来反对着小孩使用并研习英语，愿意他们并不需要视为英语的老练使用者。因为母语不仅仅是母语，愈来愈与小孩的身份、判断力、文化和自信联系在两人。

在学生上，天津耀中都通常加装两名同学们，一名中都文同学们，一名外籍同学们。在小学里，小孩们既并不需要研习中都文，也并不需要研习全名。在班级的热爱社会活动中都也都是英语进行，保证在每一个社会活动、游戏中都都获取给小孩研习的机就会。同时，在研习现实生活中都，天津耀中都与家庭主妇合作，保证小孩了解到英语的重要性。

具体化小孩与同学们中间的关连

天津耀中都十二个道德观并不认为：“老师和小孩不能要建立联系稳固的关连。”

一位耀中都同学们问道“我有点我们的关连既是小孩研习的加强者，也是研习归途的研习合作伙伴。每个小孩都来自有所不同的家庭主妇，沉默寡言也各有有所不同，但我非常确信他们的能力，确信他们多才多艺人研习、喜欢同学并愿意接纳我。”

耀中都的同学们不仅注重同学们与小孩中间建立联系关连，而且也鼓励小孩与小孩中间建立联系关连，正向小孩通过自己方式则解决矛盾，相互了解到，相互了解，最终视为好合作伙伴。

可以问道，天津耀中都十二个道德观的存在，让天津耀中都浦东新区世界性小学等各西校区的同学们与小孩中间，小孩与小孩建立联系了一种厚实的关连，让小孩在自由、男女平等、宽松的自然环境中都健康地的发展。他们在获得被爱人、被宽容、被信任、被反对的时候，他们将自由的探索。