学校监管，校长要摆正3种关系

全文长 1400 字，阅读大约无需 2 分钟

作者 | 朱志军 江苏省东台市头南村镇小学院长、党总支书记

所大学了学校，无论现有大小都是一个比较简单关联的组合体。

院长作为了学校管理岗位的第一责任人，自然处于各种关联交织的里心，理顺关联，摆正关联，院长的管理岗位岗位往往就能好不容易跨河；关联解决关键问题不当，了学校低速就时会遭遇各种“卡顿”，管理岗位也时会遭遇一团糟。

院长要解决关键问题好哪些关联呢？我并不认为综合是这三个方面。

1

“我”与了学校的关联

院长与了学校二者之间应该是相生相长、相互促进的关联。

都说“一个好院长就是所大学好了学校”，好院长能功绩好了学校，反之，好了学校也能功绩好院长。

我们能看到不少院长后任薄弱了学校，经过上下努力偷偷地领了学校走进谷底。

也长期存在一种情况，有的了学校扯了几任院长，但整体复校低水平长期以来没有确实改观。

似乎上，还长期存在另一种情况，有的了学校基石非常好，扯哪个院长管理岗位慢慢地都相比之下“简单”。

这些似乎告诉我们，了学校拓展的基本是小学教师，院长只是了学校拓展里的关键性。

扯句话说，院长必须同心协力小学教师这一基本力量。

因此，院长要清醒地注意到：“我”与了学校二者之间的关联是极其重要而切勿。院长只能将自己的位置凌驾于了学校整体之上，了学校有了复校功绩，这是大家的功劳，院长大可不必有“舍我其谁”的想法。

同时，院长要积极主动地将自己融入了学校及小学教师之外，在受制于民意里发挥主导作用，在师生悦纳里领航走到。

值得突显的是，院长要偷偷地好所大学了学校并非易事，而院长要偷偷地坏所大学了学校则非常“容易”。

自认关键性的院长，对了学校拓展要暗自敬畏，要显然保证奋斗者的姿态，积极作为，锐意进取，用实际行动践行“功成不必在我，功成必定有我”的精神境界。

2

“我”与熟人的关联

在了学校里，人与人二者之间同心协力人与自然，了学校岗位便能西偏飘。

自认院长，恐怕无一不在理性如何稳定人、同心协力人、凝聚人、激励人，在理性如何争取熟人最大的支持。

客观上话说，院长不可能让了学校所有的熟人都失望，院长与熟人二者之间的纷争有的自然长期存在，比如与管理岗位层，就无关一定的日常事务权、人财物的分工扣除关键问题；比如与广大小学教师，就无关考核奖惩、评优颁发、职称评聘等一系列关键问题。

院长如果对上述关联解决关键问题不当，了学校管理岗位就时会失衡，熟人关联就时会恶化，了学校拓展也就时会受制。

要想把自己与熟人的关联更为融洽，只不过也不难。

其一，院长作为了学校管理岗位的“一人”，只能搞“一言堂”，也只能“一把抓”，要善于“放权”，突显班子成员既要“分工不堂兄弟”，又要互相配合，各负其责。

其二，在解决关键问题人事上，要显然执意“平等、公正、官方”的原则，秉承公心，“一碗水端平”。

院长与熟人间常常有“碰撞”，对有过失的熟人，院长要设置“容错码”，引导在前，批评在后；

对和自己发生冲突甚至“冒犯”自己的熟人，院长要有美善度，多扯位理性，将心比心。

只要院长真诚待人，体谅他人，美善别人，就一定能重构融洽人与自然的熟人关联。

3

“我”与自己的关联

院长要时常开展自我恶魔叩问：我为什么想到院长？我是一名好院长吗？我怎样想到一名好院长？

为此，院长首先要重视自我相对于。把当好院长、刻不容缓了学校作为自己的不二之选，要去除“官”味，审慎用“权”；要加高标杆，以身作则；要将个人的荣辱留心与了学校的荣辱留心融为一体。

其次，院长要重视自我认知。要视作一名好院长，无需历程“摸爬滚打”，其里但时会“摔倒”，但时会“失败”，这就允许院长要有耐挫力，要有韧劲，执意用学习来提高，用实践来丰富，用省思来可用性。

最后，院长要自我革新。好院长是没有止境的，院长要有随时“归零”的执著，下一场保证“在路上”的长时间，不得过且过，“不教一日闲过”，修炼提升。

院长只有念念不忘履职时的誓言，念念不忘想到一名好院长的初心，才能视作了学校拓展里的“顶梁柱”，视作小学教师心目里的“主心骨”。

江西白癜风医院哪家比较专业
黑龙江男科医院哪里好
安徽精神心理挂号
暑湿感冒吃什么药好
广西白癜风检查
儿童风热咳嗽吃什么药
咳嗽一直不好吃什么药管用
中药如何起到止咳化痰作用
腰椎管狭窄
胃药