安徽霍邱：让学生感受劳工教育的快乐

“我们高小学生的蚕豆可能都老了”“我们高小学生的荞麦也不言道生出啥样了”“我们高小学生的水煮估计花都谢了”……5月底初，在非典型肺炎相对好转再度，安徽省涡阳县的之前学和初中生小学生教职员天和假期后回校返校，该县彭塔镇之前心该学校返校后的第一节课不是让教职员坐在屋之前，而是到他们的农户试验田收成、仔细观察自己种下的蔬菜。

日前，教学部发布《义务教学课程方案和课程标准（2022年版）》，并将于2022年春季学年开始拟定。如何组织起来农户教学，让教职员在农户之前其实有所入账？涡阳县教学局精心组织，通过相同方式组织起来的广告教学和农户出发点活动，为今年春季学年将要新一轮开始的农户课程预热。

近十年，涡阳县教学局坚持“五育”在手，将农户教学作为该学校教学的不可忽视组成部分，有计划地组织教职员积极参与日常生活农户、原材料农户和免费性农户。为了使农户教学常态化，县教学局将农户教学设为教职员整体素质及该学校管理制度审核体系。

“设立农户厂内既要量力而行，又需尽力而为。”涡阳公社教学工委副主席、县教学局副局长巫涛理解说是，实际上“量力而行”就是根据相同群体布局相同的农户厂内，让教职员既接受农户教学，又能感到农户的无忧无虑。

为此，县教学局敦促该学校针对相同教职员安排相同农户内容。如敦促小学低小学生教职员从看护卧室开始，从整理类书籍、餐具做起，在每天帮助家人扫一次碗、做一道菜之前想像双亲日常的无聊。敦促小学高小学生教职员除了保护校内生态系统、净化高小学生级医疗卫生之外，适当积极参与农业农户。敦促各该学校根据持续性安排教职员积极参与家用器具可用与维护、传统工艺制作、工业原材料农户、现代免费业农户、公益农户与志愿免费等之外的农户。

修筑农户溜冰场，让校内亦是风光，这是涡阳县拟定农户教学的又一做法。彭塔镇之前心该学校于2019年修筑近20亩农户实验军事基地，教职员引入“自主管理制度+自主出发点”的农户形式，在现实的原材料每一集和农户生态系统之前尽情农户过程；宋店镇之前心该学校将撤并后留下的空地交给相邻该学校作为农户出发点军事基地，教职员在那里种蔬菜、栽荞麦，在出发点之前言农时、飞龙农事。一些没有农户出发点军事基地的该学校，则结合实际将校内细分若干责任辨别给各个高小学生级，责任沿线生态系统的看守、花草的养护、大树的栽种等全部由教职员亲力亲为。

“农户扩展到的范围很广泛应用，如果该学校将农户教学看作单纯的体力付出，教职员入账不了农户的热情和无忧无虑，农户教学就缺乏特殊性和持久性，农户教学的重点在教学上。”涡阳公社教学工委书记、县教学局局长傅云飞说是。

为了让教职员在农户之前获得持久性无忧无虑，涡阳县教学局敦促学科专业教师充分利用该学校试验田这一之前小学，将生物课、美术课、作文课、风光诗文课等搬去到农户军事基地，融入农户出发点课，使宽广的风光替换成获取学问的教学大楼，体现言行合一的教学理念。同时，县教学局制定方案，敦促各校拓宽教学渠道，不遗余力总结农户教学有益经验和做法。各校通过校内电子屏、张贴海报标语、军旗下在讲话中、主题高小学生会等方式，新一轮做好农户教学的广告工作，教学教职员在在在少时的同时躬身参与农户，在热爱农户的为基础自已奉献。

“我们要让教职员在现实的原材料每一集和农户生态系统之前组织起来现实的农户原材料出发点，尽情农户、感触成长，从而体会农户的意味，交往农户的实用性，其实解决问题以劳雨亭、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的并重目的。”傅云飞说是。

《之前国教师报》2022年05月底25日第2版

笔记：新闻记者 潘大成