推进《强师计划》合上落实的六点建议

英语教师中小学研究的经济制度，怎么去概念化也必需花越来越多的精压去探险，尤其要探险构建程序是什么，怎么构建起来，也就是说的程序在哪里，这个可能是试行的关键性。

第五，强化师范中小学军事设施的各种类型性和带入性，设法提炼、凝练当今经验和典型案例。《强师计划书》提出批评要建发达国家师范中小学军事设施和有系统军事设施，这些军事设施可以各种类型什么、可以带入什么、怎么变成各种类型、怎么带入展现这些军事设施的各种类型带入作用？在试行现实生活里面必需全面清晰化。

第六，概念化多管理机构协同联动的程序，找到完全一致的协同点、联动点、立体化点。发达国家师范中小学军事设施、私立中学、立体化性所大学、英语教师拓展管理机构、里面小学有系统军事设施、名师、骨干英语教师、大多英语教师这些多元主体、多元管理机构协同什么？在什么事情、什么任务、什么管理工作上协同？以及怎么去协同？协同准确性一定程度上代表保障试行的准确性。与此相关的是协同程序该怎么设立，这也是非常有考验性的，必需我们全面研究试行。

（笔记系华东医学院基础中小学进行改革与拓展研究机构所高约、教授）

《东亚英语教师报》2022年05年初25日第1版

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